Bildungslandesrat Stefan Hermann (FPÖ) investiert in Vorschulklassen und in den Sonderschul-Unterricht. Im GRAZETTA-Interview erklärt er, warum er trotzdem nichts gegen inklusiven Unterricht hat.
GRAZETTA • Für Sie als Bildungslandesrat hat gerade das zweite Schuljahr begonnen. Was ist dieses Jahr anders?
STEFAN HERMANN • Zwei Jahre waren schon gut, um mich tief in die Materie einzuarbeiten. Man braucht Zeit, bis man ruhigen Gewissens Entscheidungen treffen kann. In diesem Jahr bin ich entspannter, auch weil Maßnahmen vom letzten Jahr jetzt zu wirken beginnen.
Woran denken Sie dabei?
SH • An die Einführung der Vorschulklassen. Wir starten heuer mit 13 Klassen in der Steiermark. Diese Einrichtung ist für Kinder, die zwar schulpflichtig sind, aber noch nicht schulreif. Manche Kinder brauchen halt ein wenig länger. Vorschulklassen gibt es in allen Bundesländern, nur in der Steiermark hat es sie seit 30 Jahren nicht mehr gegeben. Jetzt haben wir für nicht-schulreife Kinder endlich wieder ein Angebot. Das ist von den Schulen sehr gut angenommen worden.
Geändert haben Sie auch die Regeln für die Betreuung von Kindern mit speziellen Bedürfnissen, die sogenannte Schulassistenz.
SH • Wir haben bei der Evaluierung festgestellt, dass die Schulassistenz pädagogische Aufgaben übernommen hat. Ihr Auftrag ist aber, Kindern mit Beeinträchtigung den Schulbesuch zu ermöglichen. Wir haben deshalb definiert, was die Schulassistenz darf und was nicht. Wenn die Schulassistenz die Nachmittagsbetreuung übernimmt, dann fehlen diese Stunden dem Kind, das diese Leistung braucht. Deshalb haben wir den Vergabeprozess neben den gesetzlichen Änderungen neu geregelt. Das Land Steiermark gibt für Schulassistenzen mit Abstand das meiste Geld aus. Wir haben die Schulassistenz treffsicherer gemacht und dafür 1,5 Millionen Euro in zusätzliche Sonderpädagogen investiert.
Ein Dauerthema zwischen Bund und Ländern ist das Geld. Auch in der Sonderpädagogik?
SH • Ja. Seit 30 Jahren legt der Bund eine Quote für Lehrer in der Sonderpädagogik fest. Seit 30 Jahren liegt sie bei 2,7 Prozent aller Schüler. Der tatsächliche Bedarf liegt bei fünf Prozent und darüber. Im Großraum Graz gibt es 1.800 Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Vom Bund bekomme ich Ressourcen für 1.200 Kinder. Man hat 30 Jahre lang auf Inklusion gesetzt. Inklusion ist nicht schlecht, aber man hat komplett auf die Sonderschule vergessen. Wir sind das Bundesland mit den wenigsten Sonderschulplätzen. Kinder landen trotz eines hohen pflegerischen Bedarfs in der Regelschule. So viel Schulassistenz kann ich da gar nicht anbieten, dass das funktioniert. Deshalb haben wir uns immer zur Sonderschule bekannt bei gleichzeitigem Ausbau der inklusiven Angebote. Das hat nichts mit Ideologie zu tun.
Wie sieht die neue Sonderschule in der Steiermark aus?
SH • In der Steiermark setzen wir unter anderem auf Partnerklassen. Das ist eine Sonderschulklasse, die in eine Regel-Volksschule eingebettet ist. Die Kinder mit Beeinträchtigungen werden nach dem Sonderschullehrplan unterrichtet. Aber in der Pause oder beim Sport sind sie mit den anderen Schülern zusammen.
Wie steht es in der Steiermark mit dem Kopftuchverbot für Mädchen unter 14?
SH • Das ist ein rein Wiener Problem. In der Steiermark hat es nur zwei Anzeigen gegeben. Es hat zwar mehrere Vorfälle an Schulen gegeben. Meist war der Grund dafür, dass die Eltern den Brief der Schule nicht lesen konnten. Diese Fälle sind unaufgeregt gelöst worden. Wir haben in der Bildungsdirektion eine eigene Dokumentationsstelle Islam und Gewaltprävention mit zwei muslimischen Mitarbeitern. Jeder spricht fünf Sprachen. Sie sind für Schulen der erste Ansprechpartner und sprechen mit den Eltern. Ich kenne aber auch Schulen, in denen Kopfb edeckungen, wie Hoodies, Kapperl und Kopft ücher, verboten sind. So geht es nämlich auch.
Wie steht es mit der Deutschförderung?
SH • Die Deutschförderung funktionier gut, auch wenn wir zu wenig Ressourcen vom Bund bekommen. Wir haben diese Gelder verdoppelt und 130 Dienstposten zusätzlich geschaffen. In der Deutschförderklasse sind von 20 Wochenstunden in der Volksschule 14 für den Deutschunterricht vorgesehen, die restliche Zeit werden die Schüler gemeinsam unterrichtet, zum Beispiel beim Sport.
Wie ist die Zusammenarbeit mit Neos-Bildungsminister Christoph Wiederkehr?
SH • Ich habe ein Riesenproblem mit den permanenten Ankündigungen des Bildungsministers. Jetzt soll das Notensystem der Matura geändert werden, zum Beispiel. Ein Problem hat die Gesellschaft aber nicht mit der Matura, sondern in der Volksschule, weil die Familie als wichtigste Bildungseinrichtung immer mehr auslässt. Und das sind nicht nur die Zuwandererfamilien. Es gibt Kinder in der ersten Klasse, die nicht wissen, wie man einen Stift hält. Das heißt, dass daheim nie jemand mit dem Kind gemalt hat. Das ist das Problem. Auch der Vorschlag, sechs Jahre Volksschule ist eine Blendgranate. Wir sollten uns eher eine Vorschule für Fünfj ährige überlegen, in der Kinder die Dinge lernen, die sie früher im Elternhaus gelernt haben.
Foto: Benjamin Gasser
